当下位置: 首页 >  技术大赛 
2017年全国中等职业学校电类专业“更新杯” 老师信息化教学说课大赛总结
笔者:组织者 出自:教学工作委员会 通告时间:2017-12-19 13:39:21

2017年全国中等职业学校电类专业“更新杯”

老师信息化教学说课大赛总结

伍湘彬


一、此次赛事的完整感觉

此次赛事的完整印象,可以用一个字来概括,那就是:高!现实表现在以下两个地方:

最先,此次参赛、观赛的框框创新高。根据会务组的统计,此次参赛的省市达26个,参赛教师96举世闻名,着眼人员有160多口,开赛规模超过往年历届。同时,大连、山东、山西、内蒙古等省市的介入人数与以往有所增加,尤其感到宽慰之是,北方广大教职工对“更新杯”说课大赛的关注度也在滋长。

开展说课比赛的目的是什么?就是希望通过这样的宣传,能为普遍一线教师搭建相互学习、共同提高的阳台。此次大赛正是达到了这样的目的。

下,教师们的教学能力、创作质量在滋长。根本表现在以下几个地方:

一是教学计划的整体度高。往常教学计划几个重要环节中常有的“不顾”“草”的景象不再出现。

二是应用信息化手段来帮助教学的水准高。每个作品都有不同档次的信息技术元素在里边。

三是PPT的漂亮度普遍比较高。绝大多数参赛作品呈现出来的时节都有让人眼前一亮的感觉。

四是教师们对作品的演绎、口头表达的力量比较高。


二、参赛作品的第一特征

当年的参赛作品的性状可从下面3个高难度来看。

下说课的广度看。表现课后说课,教师们普遍能把握好教学分析、教学策略、教学过程和教学反思四大环节,把握好课前、课中、会后的中坚节奏,举报出切实上课的真正状况,穿过课堂实录视频重现上课过程的真正地,很好地答应了“上什么?”“怎么上?”以及“上到什么程度?”的题材。另外,当年的说课课题更加宽广,更接地气,出现了诸如:直升机、机器人、物联网等新兴产业方面的选题,说明了我们的先生能紧跟时代之脉搏,关怀产业之上进趋势,让职业教育更好地听从、服务于经济社会的上进急需。

从教学的广度看。绝大多数作品的教学流程清晰,目标明显,教学重难点把握准确,教学策略应用得当,教学的集团形式与方法方法基本科学、成立;特别是大部分之著作能突出学生的重头戏地位,有恢宏之师徒互动过程;基本能体现出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。同时,在教学过程中,能及时渗透4S、5S等企业文化,铸就学生的工作素养,把“立德树人”的近代教育视角贯穿于专业教学的首尾。

下信息技术应用的广度看。漫天参赛作品都能采取信息化手段来助教助学,有广大作品通过微视频、学科平台、手机等运动终端来有效促进学生的独立学习,延长课前、会后的时刻和空中;使用3D动画呈现教学内容,化解教学难点,突出教学重点;穿过实时数据传输的调取,让企业专家在线进行正规化指导,有效地解决学校教学与企业要求“两张皮”的题材。

总而言之,当年的参赛作品亮点纷呈,可圈可点,值得点赞!


三、获奖作品有待改进的处

一是信息化手段较为传统单一。那阵子正是信息化的时期,如何恰当地采用信息化手段来支持教学,让学生易学、乐学,是摆在每一个教育工作者面前不可回避的题材。下本次参赛作品来看,信息化手段传统、单纯是比较突出的题材。

1.在崛起重点、打破难点方面,信息化手段之支撑作用有待进一步增强。

2.信息化元素堆积的景象比较明确。能源建设、平台整合恰当应用比较少,而更多的是停留在电源之集聚展现上。

3.信息化手段缺乏原创,信息化资源短缺与课程教学融合的唯一设计。

4.新技术、新媒体的运用还不多,VR、AR艺术之运用案例少的又少。特别是丰硕运用智慧校园、聪慧课室、智能学习系统等信息化教学环境来支持教学过程,增长教学质量还生活着较大的升级换代空间。

二是选题过于简单。俗话说,选对了方向等于成功了半数。对于参赛作品来说,“选题”就是样子。只有选好了专题,才能编出好的“剧情”,才容易让作品可以。之所以,分选什么样的议题来计划,必须“三思而行”,而未能“草草了事”。此次比赛有些作品的问题过于简单,以至于很难嵌入信息化的因素,计划出良好的教学方案。

三是选手讲解的表现力不够。比如一些选手,不少地论述教学的计划思路,而实际实施了之教学过程却没有讲清楚;部分选手在发言的长河中完全是在背讲稿,而缺乏“讲”的技艺,没有将团结真正融入到作品当中去;部分选手过于紧张,身体语言过于僵化,缺乏动力。